Marco de evolución de competencias impulsado por gráficos de conocimiento dinámico: un enfoque integrado de formación inteligente para superar la fragmentación educativa

Resumen

Para abordar problemas como la fragmentación del sistema académico, la repetición curricular y el retraso en el desarrollo del talento en la formación segmentada tradicional, este artículo explora la construcción de un sistema dinámico de formación integrada de pregrado y posgrado (UG-G) "orientado a objetivos en tres etapas" basado en gráficos de conocimiento. A través del análisis bibliográfico y la investigación empírica realizada en la "Clase de Talentos Xu Teli" del Instituto Tecnológico de Beijing, el artículo propone un modelo colaborativo de cuatro dimensiones que abarca el currículo, la práctica, la capacidad y la gestión. Los resultados de la investigación indican que este sistema, que aprovecha el mapeo entre etapas y la adaptación inteligente de los gráficos de conocimiento, reduce las tasas de repetición curricular, fomenta la participación de los estudiantes en la investigación y mejora la eficiencia en la traducción de los resultados a aplicaciones prácticas. Esto aborda eficazmente el "vacío de capacidades" y el desperdicio de recursos inherentes a la educación segmentada. En el futuro, los esfuerzos de optimización se centrarán en profundizar el retrato de capacidad dinámica impulsado por IA para lograr la capacitación de "una persona, una política", aumentar las tasas de participación en oficinas virtuales interdisciplinarias de enseñanza e investigación a más del 50%, expandir la cobertura de casos de educación ideológica y política digital al 70% en tres años y establecer un sistema de banca de crédito flexible integrado con la ética de la IA. Mientras tanto, el estudio recomienda que los departamentos educativos emitan estándares técnicos para esta capacitación integrada, que las universidades establezcan mecanismos de colaboración interdepartamental y que las empresas desarrollen conjuntamente grupos de proyectos dinámicos. También debe establecerse un sistema de evaluación integral que integre la educación ideológica y política con el desarrollo profesional. Esta investigación proporciona una solución sistemática para cultivar talentos estratégicos nacionales y tiene importantes valores teóricos y prácticos para la reforma del lado de la oferta de la educación superior.